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杨铮说的很多，很详细，他带入了自己的思考，也从中发现，不仅是老周，自己在真正参与人工智能棋手的讨论中，也会第一反应想要去想寻找对面的bug。

这是一个不好的出发点，但也是一个无奈的出发点。

在下一节课里，杨铮望着练习的孩子们，他也打开了学习机，调到了最高难度，开始对弈。

虽说天天象棋见不是专门研究人工智能的科技公司，但他有钱，学习机搭配的人工智能是20年版本。

对于这个版本，杨铮倒是没什么研究。

他耐着性子，带着探究的心，与学习机开展了一场真正意义的较量。

不得不说，人工智能的学习系统太过于强大，经过长时间，不间断的学习，人工智能每一手看上去不合理的棋，往往在中盘就能发出奇效。

或许是因为心理压力太大，想得太多。

杨铮的第一盘棋输了。

原本按照他的习惯，他应该复盘这盘输掉的棋。

可当他正准备复盘这盘棋的时候，他心中忽然多出了一个声音。

那个声音，叫他制止。

于是乎，杨铮又接连下了三盘棋。

最后依然是输。

可他的脸上却有着满足。

一天的工作时间，就这样，在学习机的辅导下悄然度过。

他也越来越发现，身为兴趣班的老师，工作累或是轻松，完全是取决于自己看待事物的态度。

现在的学生都喜欢宽松的学习环境，而他自小在高压的学习环境中成长。

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