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88 习惯与逃避

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自从学习机成为了不少棋社的主力教学工具。

许多象棋老师也乐得轻松,基本上除了答疑和讲解几盘他所认为是重点的对局以外,他们更愿意让学生自己练习。

可杨铮却是一个异类,他负责的班级足足有四十一名学生。

他几乎将每一名学生的姓名,下棋特点,对局时的优劣点,都熟记于心。

并且,他还能够因材施教,虽然他很负责任,但他却又因为严格,不被很多学生喜欢。

杨铮也能理解学生的想法,他不算一个资深的象棋老师,虽然他很努力,可他身上也欠缺了几分幽默感,导致于他上课的时候,给学生的印象就有些“死板”。

可今天的他,又成为了整个班级里学生崇拜的“偶像”。

毕竟,自己的老师可是“战胜”了无敌的人工智能。

孩子总是喜欢崇拜强者,尤其当这位强者做了常人无法做到的事后,他们也会想要去成为这样的强者。

今天的课,学生倒是没有捣乱,只是在快要结束的时候,一个绰号叫小胖的小男孩,举手向杨铮老师,询问着有关于他与人工智能交手的事儿。

杨铮本不想回答,因为他胜的侥幸,若是没有测出那是12年有着缺陷版本的人工智能,自己想要测出人工智能的弱点,绝对不是一件容易的事儿。

可看着这个男孩真挚的眼神,他还是沉思片刻后,说出他对人工智能棋手的看法。

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