起痴病来勿讲两，就怕是十都拉不返。

嘉允时而将这两句话压在心底反复琢磨，她自小就常见家人苦着脸斥骂千禾犯浑病，却不曾闻听有人说过她一言半句的不好。于是暗忖千遍，终也难解其间意。

她愣愣地发了会儿懵，有个手脚麻利的学生已经剪好了彩纸，叠个几个活灵活现的癞蛤蟆来，往那后的小机关上一，一只丑东西就这么蹦着落到嘉允脚边。

她低将那东西捡起来，抬瞧见一个脸面瘦窄大眉的小男孩走到她跟前，年岁不大，模样生得很端正。半仰着面，就这么闷站着。

手语老师忙着指导别的孩，没顾到这里。

嘉允怔一，将手里着的小玩意儿递回给他，男孩将埋去，没接。过了几秒反而抵着嘉允的手轻轻将东西推了回去。

一张脸红了大半，扭坐回位置里。

嘉允了然，弯着角笑了，欣然收这件小礼。

另半个教室还在行言语康复，计许个坐在最后一排，他在教同桌的女孩发音，手指抵着结两侧，受发声时的声带振动。

那女孩学了两次，效果可能不尽人意，计许面无表地摇了摇，又念了一遍。

那女孩嘉允认得，脸庞瘦削，肤苍白，相貌不算，但也够得上清秀净。只那细窄里，总些楚楚可怜的俏模样。

就如现在这般，她几次发音没学好，计许便略垂，神更木然。片刻后，曲起指和指，用第二节指骨抵上结两侧，而后轻轻转动手指抚。

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