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启有些紧张的发言:
“我觉得,文字就是....就是....就是把不知道是什么的东西,让它变得可以知道了。”
“就是,进行命名....就像是,就像是大桥,没有桥的时候,大家不知道桥是什么东西,有了桥之后,知道了桥的语言,但不知道文字,于是为了让大家都了解,就发明了桥这个文字.....”
启说完之后,周围的人都开始低声议论,有人奇怪的表示,这不就是和第一个回答者所说的答案,类似的答案吗?
确实是没有什么新意的。
启听到了这些议论,觉得这次回答算是失败了,但他还想努力一下,于是便道:
“不是的!我的意思是,把不知道是什么的东西,变得可以知道.....就像是....唔...!”
启有些着急,但很快想到了什么,立刻道:
“就像是风!风是看不见的!”
“然后,梦也是看不见的!”
“志向也是看不见的!”
“智慧也是看不见的!”
“但是,现在它们变成文字,被写下来了,就能看到了!”
启回答的紧张,周围也没有人说话了,似乎都在思考,孩子们的接受能力很强,虽然启描述的不尽详细,但至少是有个轮廓了。
羲叔点了点头:“说得很好。”
“这种看不见的东西,就是概念,包括仁义、道德、希望、未来,这些都是一样的。”
启呼出一口气,心里的石头落了下来。
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