很多习惯，都是在与人相处过程中，通过眼睛，潜移默化养成的。

比如，安柔在批阅卷子，或者看手机的过程中，内心烦躁而不得发泄时，就拿头发下手。

常常在家里，披着头发，揉头发后，总留几根绕着手指。

就像这么多年了，他的那些话，那些动作，还时常绕着她的心。

等着这么遇上他的时刻，猝然收紧。

想起《这个杀手不太冷》里有句话：“我认为最深沉的爱，莫过于你离开以后，我活成了你的样子。”

她又何尝不是。

那天学生提前放学，走读的，就背上书包，回了家。

安柔帮老师发成绩单，学生家长各一份，学生拿上一张，就走了。发到自己家长时，母亲有些骄傲地冲她眨眨眼。

安柔端着劲儿呢，没笑。

与安柔同桌的姑娘的家长，看了成绩，对母亲艳羡地说了句：“你们家孩子的成绩真好呢，多聪明的孩子。”

母亲谦虚着说：“哪儿呢，主要是老师教得好，孩子肯学。”

同桌家长又奉承：“你们家安柔，要是肯教教我们孩子功课，她成绩也能上去的。”

母亲乐了，吃吃地笑：“同学之间嘛，肯定要互帮互助啊，学习得交流。”

……

安柔发完成绩单，背上自己书包，打算要走。

班主任还在办公室，同某位家长私下交谈。

教室里，多是家长的窃窃说话声。外头没走的学生也在吵吵闹闹。

母亲拉住她：“要不要一起回家？”

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