作为有过几年从教经验的老师，傅明微已经摆脱了起初的生存阶段，她自认为自己在朝着一个优秀的教育工作者方向迈进。

一个优秀的教育工作者，对班上的氛围，学生的情绪变化是非常敏感的，就像是专注于某个领域觅食的动作，它的生存本领就是捕捉周围环境的风吹草动，进而判断有无威胁，从而采取最有利于自己的行动。

她敏锐地察觉到了萧澄态度上的转变。

游离状态的问题学生，一开始的时候，还会对她的提醒和敲打产生一点可有可无的反应，虽并未表现出对师长的尊重，却已然有一种，泾渭分明，井水不犯河水的距离感。

每一个姿势都在说明：莫挨老子。

傅明微也没有去惹他。

然而，最近他的态度产生了一些变化。

变得抗拒，或许……还有一些不易察觉的厌恶。

为了验证这种想法，她再次走到他的课桌前，抬起两根手指，轻轻敲了敲他的桌面。

往常只会懒懒散散地起身，或是看她一眼，换一个姿势继续睡，或是直接起身旁若无人伸懒腰，或是直接走出教室的问题学生，竟然一下子站了起来，动作幅度非常大，椅子倒在地上发出清脆的声响，所有昏昏欲睡的学生蓦然惊醒，张着迷茫的眼睛看向了这个方向。

鸦雀无声之中，班主任看了眼挂钟，打破了沉静。

“现在是六点四十五分，年级主任一般会在五分钟后过来巡查。”

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