也罢，都没有半点戏弄或者是欺骗。

于是，“不会是那老王八蛋让你拐弯抹角试探我吧？”这种话，他没有说出口，取而代之，他前所未有带着轻微疑惑、不安，和期待地，点了点头。

“那，要是能保证不让外人知道……就看你有多大的本事吧。”好像为了隐藏自己的窘迫似的，桂秀峰再度伸手，从床头桌上抓过那剩下的少一半烤白薯，埋头到报纸里，咬了一大口。

从那天起，可能是闻所未闻的一种教学方式，就在这对颇为奇特微妙的师生之间展开来了。宗政良没有照本宣科，买一摞初小的国文教材之类的塞给自己的“学生”，取而代之，他只是把带那少年出去的次数稍稍增加了些，时间稍稍延长了点。他会坐在驾驶位上，找桂秀峰最熟悉的地方走，经过桂秀峰最常去的店铺，那些路牌也好，招牌也罢，这说是不怎么认识字的二少爷都还认得，虽说是强制性硬背下来的，但至少这就是个最简单的开始了。以这些当作起点，宗政良让他默默记住那些字，然后再带着他去别的地方，找到地名或者店名相似的，就告诉他另外几个不认识的字都怎么念。桂秀峰毕竟不再是个什么都不懂的幼童，他足够聪明，这样反复几次之后，那些他说话时经常用到或是多少有些耳闻的字，就完成了声音和形象的配对。这种好像运动健将热身一样的学习也好，游戏也罢，持续了大概一个星期，此后，宗政良开始带着他去认识报纸上的大标题，让他自己去念那些字，有不认识的，就跳过去，第二轮学会了再补上。照此又过了一个礼拜左右，那个居然从中学出兴趣来的少年，就令人惊讶地，会主动抓着报纸念给宗政良听了。

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