祝今夏笑过这两人幼稚之后，视线又落在作文本上，“……我去趟教室。”

时序：“去教室干什么？”

“我想看看哪个是丁真根呷。”

才上课几天，祝今夏记不得大家的名字。首先是因为藏语名字总是四个字四个字的，很难记住。其次是班里半数以上的小孩名字里都有丁真，容易混淆。

起初她还以为是那个叫丁真的年轻人红了，家长们都想沾沾喜气，所以这样取名。问过时序才知道，藏族人没有姓氏，只有名字，而宜波乡多数名字都是这里的活佛取的。

每天都要起那么多名字，估计是打批发了。

祝今夏虽背不全名字，但能辨认出他们的脸，比如做早操时，她一眼就能认出谁是自己班上的。

为了记起丁真根呷是哪一个孩子，她特意拿着本子跑去教室。

时序陪她一起。

五年级的教室里，孩子们的桌上都摆着课本，翻开第一页就能看见名字。她逐一翻过去，在第二排左手边找到了丁真根呷。

光看课桌，看不出任何区别。略一低头，才发现他的抽屉里有一本厚厚的书。

祝今夏把书拿出来。

她已经很久没有见过这么厚的书了。如今的书本设计趋于人性化，一旦字数超标，就会分册装帧。

如果书和人一样有年龄的话，这大概是一位风烛残年的老人，封面连同前面几页都没了。

最前面的页码上写着19，1-18页都去向成谜。

纸张泛黄，页角卷曲，一看就知道被人翻阅过无数遍。

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