小月考结束后的第三天，各科老师陆陆续续修改完试卷并且将成绩统计出来，甄淖作为语文课代表，负责在语文老师修改完试卷之后帮忙分发下去。

进办公室的时候就听到张老师在和同办公室的老师发牢骚：

“这个李炙我真的没办法教了，真的教不好了，每次作文都是文学名着的尸块拼接体，拼接得还那么生硬，我就没有教过这么……咳咳，甄淖你来啦？试卷在办公桌上，麻烦你了哦。”

看到甄淖走进来，张老师立刻转移了话题，她是所有任课老师里最年轻的，平时和学生相处很融洽，甄淖对张老师礼貌一笑，抱起试卷就走了。

张老师回过头，对着同事愁眉苦脸：“我有时候真不知道李炙是故意的还是真的不会写，阅读理解也做得一塌糊涂……”

张老师这么苦恼其实也是有原因的，李炙除了语文，每一课的成绩都很优异，这样的学生如果能治好偏科的毛病，那必定是上名校的好料子。

偏偏他的语文烂得没眼看，语文老师压力能不大吗？今天早上高老师还特意来找她聊了，问起李炙的语文究竟是哪一部分比较薄弱。

语文老师说：“我感觉他的理解能力很差，完全读不懂文章里人物的心理和情感，古诗文鉴赏作也总是照本宣科，张冠李戴……”

高老师叹了口气，突然看到语文成绩登记册上的排名，甄淖的语文成绩居然有132分，顿时心里有了主意。

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