主要是他们班主任对她的期待。

数学老师作为班主任在去年负责教导亚久津仁所在的班级，樱井花不知道对方会不会给这位年轻的男老师带去什么头疼的麻烦，但至少她在拜托对方事情的时候，对方深受惊讶而略显感动的模样是装不出来的。

俨然是一副难得被请求帮忙的热心人模样。

樱井花想想也是，对方这样年轻的男老师，并不是什么校园霸凌发生时很好的被求助者，大部分人是不会选择向他吐露心声的——因为不被信任——接触下来，樱井花对对方的整体印象是一位满心热忱的老师。

樱井花只能说是去尝试一下，能不能改变数学在她心里的恶毒地位就另说了。

一开始亚久津仁还是陪着她复习的，但男朋友坐在身边，樱井花全无复习的心思，她虽然是那种真的要专心做事还是可以全身投入的类型，但还是要分东西对她的吸引力和重要性的。就例如数学题和亚久津仁，她不用脑子都思考哪个对她的吸引力高一点。

而且亚久津仁教她做题充满了灵感，是指那种能够看出一道题简单做法然后省去大部分麻烦过程的灵感，好用，但完全不适合教题和考试，樱井花听下来觉得还不如找非常擅长应试的表姐求助。

樱井花埋头与数学题斗争，亚久津仁在旁边看杂志，大多数是跆拳道杂志或者赛车杂志，有的时候翻翻樱井花的艺术杂志。樱井花做完一道题的时候脑子浑浑噩噩，看一眼亚久津仁，她感觉对方不是陪着她应该是监督她的，这个时候应该有点什么家庭教师.avi的发展路线……

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