“哎，就没有什么活动可以分担一下我学习的压力吗？”

“你学习还有压力？你一篇课文被郭老师叫去背了一个星期还背不出来，那叫压力？”

“喂，这怎么不算压力了，超大的好吗。”

“有是有，”隔壁组的男生说，“最近市里不是出了一什么比赛吗，听说含金量很高，如果拿奖是高考可以有加分的。”

……

不止班里的同学在讨论，第一时间知道消息的还有艺术班的老师。

曲老师拿到比赛文件时正好在和从事音乐培训的朋友聊天，聊到这件事，顺便问问好友的意见。

周濯在外有培训机构，哪个学校的学生水平怎么样，他都一清二楚。

“艺术班的林依依也可以，但是如果要拿奖，我推荐温杳。”

“温杳啊。”

“那可不是艺术班的学生。”

周濯笑了笑。

怎么说呢，温杳这个孩子，不是他第一个接触的、小提琴拉得很好的孩子。

但是绝对是最有灵性的。

她似乎很懂得如何把自己的情感倾注在一件事上。

学音乐不仅讲究技巧，当然技巧是承载情感的工具，没有技巧，一切都不会成立。

但是情感是锦上添花的东西。

于是曲老师和竞赛班的班主任孟嫣提起这件事。

孟嫣倒没什么意见，主要是看温杳个人愿不愿意。

温杳成绩并不需要多担心，而且她这也是学有余力的东西。

只需要每天下午抽个时间去练琴就好。

于是这件事在老师们之间这敲定。

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