她不知道的是，老师正和顾细在门口在说这件事。”“繁星上课很认真，作业也完成得很好，是个好孩子，可是，”老师一个转折，道，“我发现她不怎么和同学说话。”

其他老师也反映过这个问题，繁星的成绩很好，比其他同学都好，就是不像其他孩子那样积极回应老师。

顾细安抚老师：“繁星不喜欢吵闹，您放心，她在其他方面没问题的，不信您自己问问她。”

这太正常了，顾细对此并不意外。

老师半信半疑，同时也觉得顾细这个家长心太大，竟然这样这样放心孩子。

走进教室，老师细细观察了一下繁星，发现繁星看的竟然是报纸。

她想了想，把繁星叫到办公室，温声问：“繁星，你在班上怎么样？有没有同学欺负你？孤立你？”

她得对所有孩子负责任。

繁星不疾不徐摇头：“没有。”

末了，对上老师关心的目光，她道：“真没有，我挺好的。”

不是别的同学孤立她，是她孤立了其他同学，单方面的那种。

老师心中一惊，还真的像是繁星家长说的那样。

“那你似乎不怎么和同学说话？”老师接着问。

“没什么好说的。”繁星理所当然。

“我下课要出去外面散步，预备铃响了，就回到教室上课，老师说，上课不能说话，所以我根本没什么机会和他们说话呀。”繁星一本正经道。

老师：……说得好有道理，我竟无言以对，

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