人最重要的事情是为自己做的事情负责，既然选择担任教育者一职，就要对学生负责。教书育人，哪怕仅仅是辅导班老师, 也不能有悖“老师”这一称谓——至少，那个时候的温崇月和李联, 都有着同样的理想追求。

只不过当时的温崇月眼中, 夏皎和其他的同学没有太多区别，他对这些学生一视同仁, 绝无偏颇。温崇月在批改她作业的时候也是如此，纠正她语法上的错误, 再勾画出她拼写错的单词，指出时态上遇到的问题。彼时的温崇月记得这个学生基础差，因此在前几次的作业批改中，都留下鼓励的话语。尽管夏皎的作文写得并不好, 错处颇多, 温崇月仍旧激励她, 夸赞她的进步, 或许她只是使用了一个小小的高级词语, 再或者成功地用对了一个从句。

他总能从这些写得磕磕绊绊的东西里面找到她闪闪发光的点，再微小也不放过。

温崇月向来认可激励教育，对待所有的学生同样如此。不过，那些鼓励都是老师对学生的，而非丈夫对待妻子。

有些鼓励和帮助，温崇月只会耐心地给予夏皎。譬如在日积月累的时间中，他教夏皎如何更好地享受一些运动，教她了解彼此，鼓励她，拥抱她。但有些东西，温崇月没有教，她很聪明，一点就通。就像手指被温暖所包裹，夏皎像是在吃巧克力雪糕，又像是在吸顺着奶茶吸管向上的燕麦粒，她其实并没有做出多么刻意的表情，只是一副认真努力吃东西的模样。如此惹人怜爱，令温崇月不由得怦然心动，想要让对方吃的并不单单是现在这些。

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