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大量缴获的炮弹被当成了开山的炸药来使用，尽管不好用，可胜在数量管够。一声接着一声的巨响，回荡在大唐帝国新占领区的山谷内。

与此同时，唐国的工程师们也第一时间赶到，加入到了架桥的工作中。许多地方都架设了桥梁，临时使用的浮桥也渐渐多了起来。

随之而来的就是学校，大人的学校还有孩子的学校，一个又一个的被建立了起来。毕竟在大唐的许多官员们看来，知识改变命运，是一句经过检验的至理名言。

大唐帝国开设学校的速度非常吓人，他们直接征用当地最好的房子，然后就交给负责学校建设的老师们，让他们先随便用着。

在真正的校舍建好之前，这些过去的贵族府邸，就统统都被用来授课使用了。大人们晚上被召集起来学习各种知识，孩童们白天上课接受大唐帝国的教育。

总之，物尽其用，把那些任职教师的年轻人们当牲口就可以了。大唐帝国的劳工法在这些老师身上就不怎么适用，因为他们普遍每天都要上14个小时左右的课。

孩子们要学习各种科目，包括数学和语文，另外还有地理、历史——尤其是历史，每一个人都要学习大唐帝国的历史，从布纳斯那个时代开始的每一个细节。

到了晚上，老师们要教授的东西就更多了，大人们要学的东西比孩子们学的知识实用多了，他们需要用这些学习到的东西赚钱养家。

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