行研究，并给予定支持和配合话，们可以为您和您民提供浅显以太认知和控制系……”

何星文耐心等他说完这串话，才开：“不太清楚哲跟怎么沟通，应该没有理解他意思。”

多提摩挲了法杖，看了眼安静站在何星文身后哲，目光重新落到了何星文身上：“那您意思？”

“需要座学校，”何星文调：“座用来教导历史、以太、理、生物等多个学科学校。”

多提皱起了眉。

“而希望学校里老师，能为学生提供知识，帮助学生掌握知识。”何星文：“这份……”他思考了词汇：“工作。”

多提慢吞吞：“听起来就跟们在奥术学院事样。”

何星文不得不纠正他话：“事实上，这两者差别还很，这些知识不需要深入到了如指掌步，他们只需要对这切有基本了解就可以了。”

“至于他们否要成为法师，他们可以自由选择。”

“这听起来更像萨尔法联那些科学家组建学院。”多提：“他们为联公民提供自由学习机会，让他们知怎么作机械，怎么运转新发明，甚至如何制造新发明。”

何星文不由有些遗憾，萨尔法联跟神陨之遥远距离，让他很难在现阶段接到对方——毕竟他们之间不仅隔了片沙漠，还有个内瓦平原。

“萨尔法联这么，因为他们那些小发明不断推广过程，需要他们公民跟上科学家们脚步，王国为什么要这么？”

多提提问：“据所知，王国还停留在较为原始程度，您民没有自己财产，而您没有任何奢侈品，王国经济甚至未曾成型，您王国仍于耕、狩猎来获取食物阶段，您现在却想要建个教授多门学科学校？”

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